МОДЕЛЬ ВИХОВНОЇ СИСТЕМИ
" Я-ОСОБИСТІСТЬ-ПАТРІОТ-ГРОМАДЯНИН УКРАЇНИ"
Сучасна школа вимагає переосмислення підходів до навчання, оновлення змісту, форм і методів успішного розвитку особистості на основі життєтворчості учня, створення сприятливих умов для успішного зростання його особистості, самореалізації у різних видах діяльності.
На сучасному етапі розвитку суспільства педагогічний колектив школи, розуміючи потребу докорінного переосмислення виховної системи, насамперед виходить з таких позицій:
1. Визнання того, що школа – освітній заклад, покликаний відповідати потребам і умовам сучасного стану соціального розвитку України та забезпечувати освітні потреби села.
2. Школа має бути конкурентноздатною й престижною, а це можливо лише в режимі неперервного розвитку і творчого пошуку прогресивних технологій, методик зростання професіоналізму на педагогічному та управлінському рівні.
Намагаючись знайти нові нестандартні шляхи вирішення цієї проблеми педагогічний колектив Нерушайського ліцею Татарбунарської міської ради розробив та реалізує в освітній процес модель виховної системи « Я-особистість-патріот-громадянин України», де значна увага приділяється вихованню людини як успішного творця власного життя, самовизначенню та самореалізації в майбутньому.
Концепція нашого закладу ґрунтується на принципах:
- єдності, демократизації, гуманності
повага до державних символів держави, Конституції, законодавства України, формування високої мовної культури;
- повага до особистості;
- доброзичливість і позитивне ставлення;
- довіра у відносинах;
- діалог – взаємодія – взаємоповага;
- розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв’язків);
- принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов’язань, обов’язковість виконання домовленостей).
Концепція містить загальні положення, ідею, мету, стратегії, основні цілі та завдання, пріоритети, розкриває зміст та особливості організації навчально-виховного процесу у школі, які ґрунтуються на основі ставлення до дитини як до особистості, діалогічності, пріоритетності творчої діяльності над репродуктивною. Одними із приорітетних напрямків школи є створення комфортного виховного середовища, де враховуються інтереси та запити всіх усіх учасників освітнього процесу.
Наше кредо - розвиток творчого потенціалу, і не спеціально відібраних дітей, а усіх, тому що віримо, що кожна дитина обдарована і талановита, виховання громадянина- патріота України .
Зміст виховного процесу « Я-особистість-патріот-громадянин України» ґрунтується на розвитку культури в різних її проявах: культура знань;культура творчої діяльності, культура здоров’я, культура спілкування, культура самовизначення. Ці аспекти допомагають вчителям, батькам, учням досягнути гармонію між собою та іншими людьми.
Виховна діяльність школи успішного розвитку передбачає вміння вчителів організовувати роботу учнівського колективу та сприяти розвитку творчих особистостей.
Правові засади функціонування Школи успішного розвитку визначені Конвенцією про права дитини, Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», Указами Президента України «Про заходи щодо розвитку духовності, захисту моралі та формування здорового способу життя громадян», «Про концепцію розвитку охорони здоров’я населення України», Постанова КМУ від 9 жовтня 2020 р. " 932 " Про затвердження плану щодо реалізації Стратегії національно патріотичного виховання на 2020-2025 роки", «Про Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», наказ "Про виконання плану заходів щодо формування громадянської культури та підвищення рівня толерантності у суспільстві"від 25 травня 2012 року, наказом від 03.08.2012 № 888 «Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту щодо профілактики правопорушень серед дітей та учнівської молоді на період до 2015 року».
Мета «« Я-особистість-патріот-громадянин України»
Основна мета закладу – створення умов для розвитку освіченої, морально і фізично здорової, естетично розвиненої, працьовитої, духовно-багатої, життєтворчої особистості, виховання патріота, громадянина України
- створення комфортного середовища, що ґрунтується на демократичних засадах, для максимальної самореалізації кожної дитини;
- підвищення ефективності освітнього процесу для успішного розвитку особистості, розвитку в дітей ключових життєвих компетенцій;
- провадження нових педагогічних технологій, використання вітчизняного та зарубіжного досвіду.
- співпраця учителів, учнів , батьків в напрямку розвитку особистості.
Місія виховної системи ліцею – розвиток та формування в учнів високої культури поведінки, розвитку творчих здібностей та талантів дітей.
Кредо вихованців школи: «Вести до успіху кожного!»
Пріоритети школи:
• Найдорожча цінність – людське життя;
• Якісна освіта – сяйво людського життя;
• Найбільше багатство – багатство людських стосунків;
• Найвища краса – краса людських взаємин.
Основні завдання « Я-особистість-патріот-громадянин України»
• різнобічний розвиток індивідуальності дитини;
• створення умов для реалізації творчих здібностей;
• забезпечення фундаментальної пропедевтичної освітньої підготовки;
• якісне профільне навчання;
• залучення учнів до дослідницько-пошукової та наукової діяльності;
• виховання морально і фізично здорового покоління;
• створення умов для здобуття повної загальної освіти;
• розвивати природні нахили, здібності, творче мислення;
• навчити будувати відносити з іншими людьми, природою, суспільством і разом з тим творити себе самого;
• озброїти учнів міцними знаннями, вміннями, розвивати творчі здібності учнів;
• здійснювати пошук обдарованих та здібних дітей, організовувати роботу з ними;
• організовувати науково-дослідницьку роботу учнів, модернізувати роботу шкільного наукового товариства;
• працювати над оновленням форм, методів, прийомів освітньої роботи з учнями, гуманізувати відносини між учнями, вчителями, батьками;
• формувати свідому дисципліну та культуру поведінки;
• формувати потребу і вміння самовдосконалюватись;
• розвивати самоконтроль і самооцінку власної діяльності;
виховувати демократичні погляди, особистість з активною громадською позицією, відданого громадянина держави;
* враховувати інтересів і можливостей кожної особистості;
* впроваджувати різноманітні форми освітнього процесу, самоуправління;
Провідна ідея виховної системи « Я-особистість-патріот-громадянин України»- формування відповідальної, творчої особистості, яка володіє навичками самопізнання, самовиховання, цінує свободу, поважає людську гідність та індивідуальність, здатна до успішної самореалізації.
Наша школа покликана стати тим місцем для особистості учня і вчителя, де буде духовно збагачуватись кожен учасник освітнього процесу, де буде формуватись громадянська зрілість і особиста відповідальність за свій вклад у національно– культурне відродження України, у розбудову держави.
Технологія розвитку, навчання та виховання: “Допоможи мені це зробити самому”. Учитель не вчить, а допомагає учневі вчитися, пізнавати себе і світ. Учитель не виховує, а допомагає учневі шукати себе кращого, не тисне на учня, а створює йому умови для вільного самовизначення, не принижує його, а окрилює. Розвивати, плекаючи в дитині індивідуальне, самобутнє, спираючись на її природу, боячись втратити здібності.
Такий підхід навчання дає можливість створити школу особистісного розвитку і самовдосконалення. У школі - кожного люблять, шанують, цінують, незалежно від навчальних успіхів, за те, що він людина. Про кожного піклуються настільки, що він стає цікавим собі та іншим. Школа об'єднує всіх, надає уміння міркувати в умовах краси, гри, фантазії, творчості. Наш заклад, де виховують за допомогою духовних багатств народної культури і народних традицій, моральних цінностей, прищеплення дитині всього кращого, що накопичено родом і іншими народами, це пошук нового сенсу життя і нових форм життя, ідеалу добра, любові, правди, краси.
У школі учні вчаться бути творцями , створено умови, щоб кожен міг знайти справу до душі. І найвища творчість – розкриття та реалізація кожним учнем своїх потенційних можливостей.
Виховна система повинна забезпечити:
Суб'єкти діяльності « Я-особистість-патріот-громадянин України».
- Учні школи;
- Педагогічний колектив школи;
- Батьки;
- Психолого- соціальна служба школи;
- Засновник закладу;
- Громадські організації;
Основні напрями та форми роботи реалізації основних завдань і принципів « Я-особистість-патріот-громадянин України» здійснюються у ряді пріоритетних напрямків:
- Аналіз прогнозування, планування ,організація, контроль, координація та регулювання діяльності всіх підсистем;
- Партнерська взаємодія школи, сім`ї та громадськості;
- Моніторинг розвитку особистості;
- Впровадження в систему навчальної роботи школи інноваційних, здоров`язберігаючих технологій;
- Формування соціально-культурного та оздоровчого простору засобами виховання;
- Організація роботи учнівського самоврядування;
- Психологічний супровід освітнього та управлінського процесів;
Шляхи реалізації концепції
1. Впровадження сучасних технологій навчання та виховання;
2. Культура здоров'я;
3. Національно-патріотичне виховання;
4. Духовне та естетичне удосконалення;
5. Фізичне виховання учнів;
6. Психологічна та педагогічна підтримка дітей;
7. Створення комфортних умов для фізичного, розумового, морального, духовного, трудового, художньо - естетичного розвитку дітей;
8. Впровадження освітніх програм з національно- патріотичного, екологічного та превентивного виховання;
9. Партнерство школи, сім'ї і громадськості в справах виховання успішної особистості, цілеспрямованого, всебічно-розвиненого громадянина держави.
На кожному ступені освіти в школі послідовно здійснюються наступні завдання:
на підготовчому - психологічна діагностика та корекція до навчання, формування підґрунтя для інтенсивного навчання.і;
на І ступені - 1—4 класи - виявлення здібностей та нахилів учнів щодо подальшої спеціалізації, розвиток комунікативних здібностей;
на II ступені — 5—9 класи — розвиток здібностей та нахилів учнів щодо подальшої спеціалізації;
на III ступені - 10-11 класи — орієнтація на майбутній профіль навчання у вищих навчальних закладах за рахунок додаткових курсів за вибором.
Очікувані результати:
- Продуктивне освітнє середовище;
- Створення освітнього середовища, що сприяє розвитку особистості;
- Формування особистості, яка здатна самовдосконалюватися впродовж всього життя, готової до змін, жити за принципами гуманізму та демократії.
- Формування особистості , яка спрямована на досягнення успіху, здатна до ефективної міжособистісної взаємодії.
- Співпраця всіх учасників освітнього процесу
Етапи реалізації концепції
Перший етап (2020-2021) – підготовчий.
Мета етапу: теоретична та психологічна підготовка вчителів закладу до участі в дослідно-експериментальній роботі, подолання стандартів їх мислення, усвідомлення ними власних можливостей у педагогічній діяльності (психолого-педагогічний семінар, рольова гра, дискусія, психологічний тренінг, аналіз конфліктних педагогічних ситуацій тощо), вирішення завдань дослідження
Розробка програми « Я-особистість-патріот-громадянин України» :
- Теоретичне обґрунтування проблеми
- Створення Концепції проєкту
- Вивчення досвіду роботи інших закладів, які працюють в аналогічному напрямку
- Вивчення нормативно-правових документів
- Вивчення науково-методичної літератури
- Практики педагогів з даної проблеми
- Аналіз стану матеріально-технічної бази
- Створення програм-супутників, проєктів
- Визначення завдань програми « Я-особистість-патріот-громадянин України»
- Формування психологічної готовності колективу школи до позитивного сприймання проекту « Я-особистість-патріот-громадянин України»
ІІ етап – проектно-даігностичний (2021-2022)
Мета етапу: діагностична перевірка матеріалів першого етапу. Вирішення завдань дослідження.
- Створення моніторингової групи та проведення моніторингу: - діагностика нахилів, вподобань учаників програми
- Анкетування учнів, батьків, педагогів
- Обговорення проблеми та проекту « Я-особистість-патріот-громадянин України» на батьківських зборах
- Створювання творчої групи.
- Розробка плану-заходів програми
- Створення моделі « Я-особистість-патріот-громадянин України», моделі особистості випускника, педагога
- Розробка проєкту " Особистість- Родина-Україна-Суспільство"
- Апробація проєкту, програм-супутників
- Визначення структури додаткової освіти
ІІІ етап – практичний (2022-2023)
Мета: Реалізація програми « Я-особистість-патріот-громадянин України»
- Внесення змін до навчального плану
- Апробація нових форм самоврядування
- Вдосконалення нових форм та методів роботи
- Вдосконалення роботи із всебучу батьків
- Створення організаційно-педагогічних, матеріально-технічних, санітарно-гігієнічних та інших умов реалізації програми
- Забезпечення кадрами
- Відстеження результативності проєкту
ІV етап –узагальнюючий (2023-2026)
Мета етапу: кількісний та якісний порівняльний аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи. Вирішення завдань дослідження
- Моніторинг реалізації програми « Я-особистість-патріот-громадянин України»
- Створення банку даних обдарованих дітей
- Підготовка діагностико-аналітичних матеріалів за підсумками роботи з проєктом
- Проектування перспектив, шляхів та способів подальшого розвитку